0 0
این صفحه جهت مبحث آداب پزشکی دانشجویان علوم پایه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران ارائه شده است
فکر می کنید اگر به عنوان مشاور ریاست دانشگاه علوم پزشکی ایران انتخاب شوید، کدام راهکارها را برای افزایش سطح آموزش علوم پایه پزشکی پیشنهاد می دهید؟
سلام عرض ادب خدمت استاد گرامی به نظر من توجه بیشتر روی آموزش(سه بعدی و نزدیک به واقعیت) و نحوه بیان استاتید و هم اندیشی و همکاری دانشجو،باعث کیفیت آموزش و پیشرفت می شود تا فقط سبک حفظ کردن مطالب.آزمونهای دوره ای میتواند در پیشبرد این امر تاثیر گذار باشد.
فکر میکنم مشکلاتی وجود دارند که تنها باعث فرسایش دانشجو در علوم‌پایه میشوند. یکی از این مشکلات، حضور غیاب اساتید است. برای مثال دروس اسلامی مثل اندیشه، که اصولا باید درسی کاملا اختیاری باشد، یکی از سخت‌ترین حضورغیاب‌ها را دارد. حضور در این کلاس چه کمکی میتواند به دانشجو بکند؟ اگر شخصی میخواهد با اندیشه‌های دینی و اسلامی بیشتر آشنا شود میتواند در کلاس حضور یابد، اما دانشجویی که علاقه‌ای به این موضوع ندارد چه؟ بجز ۲ ساعت وقت‌تلف شدن و خستگی در سر کلاس، چیز دیگری عایدش نمیشود. از نظر من حضور غیاب در هر درسی باید لغو شود. مشکل آنجاست که اساتید بعضی از دروس، چندین سال است تدریسی مشابه و بدون تغییر دارند و هر ترم، دقیقا همان جملات ترم قبل را تکرار میکنند و می‌روند. این ضبط‌صوتی درس دادن، دانشجو را ترغیب به خواندن جزوه می‌کند (که هم راحت‌تر و هم سریع‌تر است) و دانشجوها را از کلاس فراری میدهد! اگر استادی میخواهد تمام دانشجویانش سر کلاس باشند بهتر است برای فعالیت کلاسی نمره قرار داده و دانشجویان رو ملزم کند در بحث شرکت کنند. چه بحث سیاسی-اجتماعی، چه علمی. متاسفانه دانشجویانی که منفعلانه عمل کرده و تنها جزوه می‌خوانند، بهترین نمرات را می‌گیرند و دانشجوها فعال، انرژی‌های خود را صرف فعالیت‌شان میکنند. فعالیتی که ارزشی برای سیستم آموزشی دانشگاه ندارد . تنها ملاک این است که چه ***ی بهتر حفظ کرده و در روز امتحان تست بزند. بنابراین شرکت در بحث ها بسیار مهم است. نکتهٔ مهمی که در دانشگاه باید رعایت شود، این است که اساتید (چه دروس تخصصی چه عمومی) این اطمینان را به دانشجویان بدهند که نظرشان باید مطرح شود، بدون اینکه نگران باشند که نظرشان توسط اساتید مسخره شوند یا مورد حمله قرار بگیرند. غیر از تمسخر و نگاه عمومی دانشجویان، نهادهای حکومتی دانشگاه هم از موارد مهمی هستند که با سرکوب‌هایشان اجازه نظردهی به دانشجویان نمی‌دهند. در کل به نظر من دانشجو یعنی فعالیت. اینکه می‌بینم دانشجویانی که فعالیت‌های دانشگاهی را کنار می‌گذارند و ماشین‌وار می‌خوانند و نمره می‌گیرند از همه موفق‌ترند، من را متوجه این می‌کند که سیستم آموزشی کشور یا دانشگاه، علاقه‌ای به دانشجوی فعال ندارد و بیشتر دنبال افراد محافظه‌کاری است که نمرات بالا گرفته و فعالیت نمی‌کنند.
باتوجه به حجم دروس و سنگینی کار دانشجویان و اینکه به سلامت روح و روان آنها توجه کافی نمیشود کاش در کنار اصلاح روش‌های ارزشیابی برای آرامش بیشتر دانشجویان قدری هم به آپدیت بودن اطلاعات اساتید توجه شود به طور مثال سایت یوتیوب بسیار ویدیوهای بهتری برای آموزش مباحثی که از لحاظ تصور سخت میباشند دارد اما این سایت در ایران فیلتر میباشد.به نظرم راهکار اصلی بهبود کیفیت آموزش آپدیت بودن اطلاعات اساتید ، فیلتر نبودن سایت های مناسب آموزش ، برگزاری کارگاه های آموزشی برای حفظ سلامت روان دانشجویان میباشد
با سلام سیستم آموزشی به این صورت نباشد که دانشجو فقط مطالب را حفظ کند تا نمره ی خوبی بگیرد . آموزش اگر مشارکتی باشد و کلاس های عملی بیشتر باشد بنظرم بهتر است و باعث بیشتر شدن یادگیری و انگیزه میشود .
عرض سلام و ادب افزايش سطح علمى و ارتقاء كيفيت آموزشى ( در حال حاضر ) قبل از اينكه به تغيير شيوه تدريس و يا دگرگونى سياست دانشگاه بستگى داشته باشد، به ايجاد حس علاقه مندى در بين دوستان دانشجو مبتنى ست. به عقيده من قبل از اينكه دانشجوى پزشكى اقدام به تحصيل علوم تشريح و بافت و ... بكند بايد بداند براى چه قرار هست پزشك شود و هدف و غايت پزشك شدن چه ميتواند باشد. اين مهم اگر محقق گردد كيفيت تحصيلِ نه تنها آن دانشجو، بلكه دانشگاه دگرگون خواهد شد. درست است كه در كنار اين علاقه مندى لازم است متد و سيستمى كه تدريس دانشگاه بر آن استوار است به روز شود اما نحوه تدريس استادان به نظر بنده همان روش هايي است كه آزمايش خود را پس داده اند و براى پرورش پزشكان حاذق، كافى و وافى هستند. تحصيل در رشته پزشكى همانقدر كه به نحوه تدريس استاد مربوط مي شود، چند برابر حاصل تلاش و پشتكار خود دانشجوست. پس براى ارتقاء سطح تحصيل و دانش بايد از همين دانشجو ها شروع كرد و به آنها شيوه درست خواندن دروس را آموخت. شيوه پزشك شدن را ...
سیستم آموزشی متاسفانه بک حالت منفعل خواندن و نمره گرفتنه در صورتی که به کار تحقیقی و گروهی به صورت مشارکتانه و فعال لذت بخش خواهد بود
با عرض سلام و احترام: برگزاری دوره هایی برای آشنایی دانشجویان با پلتفورم های بین المللی اعم از youtube برای ***ب اطلاعات بیشتر. ایجاد کلاس های عملی بیشتر برای دانشجویان و اجازه ی انجام کلاس های عملی توسط خود دانشجو و نه صرفا اساتید. علاوه بر آن به دلیل سختی رشته ی پزشکی ایجاد محیط هایی برای انگیزه ی بیشتر دانشجویان میتواند بسیار موثر باشد. اوقات به کام
برگزاري امتحانات ميان ترم در هر درس و ارزيابي بيشتر معلمين
داداش مگه مدرسه است؟ اسمش استاده نه معلم
با سلام در این دو سال علوم پایه سعی میکردم با توجه به کوریکلوم مشخص درسی، برنامه‌هایی تشویقی برای رهنمون کردن دانشجوها به کارهای تحقیقاتی تنظیم کنم. اگر ما در رأس امور هستیم اما نتیجه دلخواه رو از دانشجویان در زمینه تحقیق نمی‌بینیم دو حالت داره یا دانشجو کلا با چنین پدیده‌ای غریبه است یعنی به اصطلاح ذهن پرسشگر نداره یا بسیار علاقه‌مند است اما مسیر را هموار نمی‌بینه. در صورت اول با ران کردن کارگاه‌های پژوهشی و در مورد دوم با اختصاص وقت و هزینه بیشتر برای دانشجو تشویقشان میکردم.
خواندن و يادگيري مطالب بصورت عيني نه صرفا با توضيحات و شكل ها امتحانات ميان ترم و پرسش و پاسخ بيشتر و سختگيرانه
با سلام خدمت استاد نصیر اگر بنده به عنوان یک جایگاه مسئول در دانشگاه علوم پزشکی ایران بودم سعی میکردم وقت بیشتری نسبت به مشکلات دانشجویان و شنیدن حرف هایشان اختصاص دهم و نظارت بیشتر و جامع تری بر سیستم آموزش دانشگاه داشته باشم. متاسفانه یکی از مشکلاتی که به شدت در بخش آموزش دانشگاه شاهد آن هستیم عدم هماهنگی آموزش دانشگاه و استاد محترم در زمینه کلاس ها و آزمون هاست و یکی از راه حل های آن بازنگری سیستم ارتباطی بین آموزش و اساتید است. از دیگر اقداماتی که برای بهبود روند آموزش پزشکی میشه به اون اشاره کرد عدم توجه به ارتقا توانایی های یک دانشجو پزشکی در زمینه ارتباطات اجتماعی و برخورد صحیح با بیمار و همراه است . در حقیقت برخورد صحیح با بیمار کمک شایانی به روند درمان خواهد کرد . از دیگر نکات افزایش حس مسئولیت پذیری و وجدان شغلی در دانشجویان است چرا که به وفور در جامعه پزشکانی بی مسئولیت دیده میشوند که باعث آزار جسم و روح بیماران میشوند و ریشه بسیاری از این رفتار ها عدم نحوه آموزش صحیح در دانشگاه است .
اولویت دادن به مهارت های عملی و کار گروهی در فرایند اموزش - تشکیل گروه های بحث برای تعامل - باز و انعطاف پذیر سازی ساختار کلاس درس - افزایش استفاده از روش های نوین اموزش فراگیران از جمله اموزش در گروه های کوچک - اضافه نمودن واحد summer internship به صورت متداوم و هر ساله از سال اول
۱-روش تدریس بیشتر مبتنی بر اشکال و استفاده از مولاژها و ماکت های مختلف حتی در کلاس های تئوری صورت گیرد که باعث میشود تدریس جذاب تر و هیجان انگیز تر شود و دانشجو بیشتر توجه کند . ۲-کلاس ها بیشتر در قالب عملی و کلینیکال برگزار شوند ، اساس کار تیمی و فواید آن به دانشجویان آموزش داده شود که کار گروهی خود تاثیر بسزایی در ارتباط گیری، تعامل و بدنبال آن بهبود روابط عمومی ،اجتماعی و کاری را برای افراد به دنبال خواهد داشت . ۳-تجهیز کردن کلاس ها و سالن های تدریس به نمایشگرهای سه بعدی و استفاده از تکنولوژی vr ( واقعیت مجازی) مخصوصا برای کورس های آناتومی و فیزیولوژی که از درس های پایه و مهم در مقطع علوم پایه می باشند.
با سلام... به نظر بنده راهکارهای افزایش سطح آموزس در ابتدای امر ارتقای سطح اساتید محترم و آشنایی آنها به شیوه آموزش های نوین و همچنین متدهای آموزشی روز دنیا در حوزه پزشکی ست...مورد دوم تغییر متدهای ارزشیابی دانشجویان از تک امتحان نهایی و حجم زیاد مطالب به کوییزهای ماهانه و ارزشیابی کلاسی یا به صورت عملی ست...همچنین از نظر بنده می توان دانشجویان را از ترم های پایین با مرکز تحقیقات دانشگاه آشنا نمود و کارهای گروهی دانشجویان سال پایین تر با سال بالاتر انجام شود که به سود هر دو گروه میباشد...دانشجویان میتوانند مهارت های لازمه را ***ب کنند و ادامه دهنده راه دانشجویان قبلی و تحقیقات قبلی باشند...یکی از مهمترین دلایل عقب افتادن دانشجویان نیز آشنایی نداشتن با زبان انگلیسی و مطالعه کم متون انگلیسی و عدم ارتباط با علوم نوین می باشد که لزوم آگاه سازی دانشجویان و تلاش برای ارتقای سطح زبان یکی از راه های افزایش سطح علوم پزشکی ایران می باشد...یکی از مشکلات دیگر افزایش تعداد دانشجویان پزشکی ست که منجر به کاهش سطح علمی دانشگاه ها نیز شده است... همچنین از نظر بنده تعدادی از اساتید اصلا و ابدا توان و کیفیت لازم برای ارایه مطلب به دانشجویان را ندارند که مسوولین دانشگاه با نظرسنجی از دانشجویان می توانند اساتید جدید و با توان و انرژی بالاتر را جایگزین نمایند... متاسفانه نیز شاهد هستیم دانشگاه ها اکثرا از دستگاه ها و ابزار قدیمی استفاده میکنند که لزوم بروزسازی آنها نیز واجب است...
حذف دروس حفظی و جایگزینی دروس بیشتر عملی،ایجاد انگیزه در بین دانشجویان
تجربه نشان میدهد که اگر با استدلال به مطلبی برسیم یادگیری و به خاطرسپردن آن بسیار آسانتر میشود ، با توجه به اینکه ۱۲ سال تحصیل در مدارس و استرس و فشار آمادگی برای کنکور روحیه بحث و گفتگو و تحلیل مسائل را در اکثریت ما سرکوب کرده است فکر میکنم اگر آموزش مطالب گفتگو محور باشد و بیشتر به حالت کارگاهی برای بحث و تبادل اطلاعات باشد میتواند موثر واقع شود . یعنی استاد موضوع را مطرح کنند و پس از آن دانشجویان به بحث و تبادل نظر بپردازند و استاد بحث را به سمت درست هدایت کنند این حالت کلاس ها یادگیری و نشاط را بشدت افزایش خواهد داد. علاوه بر این با توجه به شرایط موجود برای بیماری و ممنوعیت کلاس های حضوری میتوان از پلتفرم هایی جایگزین برای ابزار های فعلی بهره برد که امکان بحث و تبادل نظر بیشتر مهیا گردد
1. بهبود یادگیری و ایجاد شور و علاقه به یادگیری از طریق آموزش اساتید 2. مشاوره روانشناختی دانشجویان و بررسی سلایق و خوست های آن ها و به تبع آن ایجاد تغییر در متدهای آموزشی بدلیل تغییر خواست و سلایق نسل های جدید 3. برگزاری دوره های عملی و حضور در مراکز درمانی به صورت محدود به منظور آشنایی با محیط کار و ایجاد انگیزه در دانشجویان 4. ارتقاء کیفیت ابزارهای کمک آموزشی 5. ملزم نمودن اساتید به استفاده از گچ و تخته و عدم اکتفا به اسلاید (شایان ذکر است استفاده از اسلاید در دراز مدت باعث کاهش توانایی یادگیری دانشجویان می گردد) 6. الزام اساتید به مطالعه منابع به روز و جدید علمی
توجه بیشتر به دروس عملی و بالابردن سطح کیفیت آموزش این دروس. همینطور خارج کردن دانشجوی پزشکی از سیستم تک بعدی و پرداختن به خلاقیت فرد و آموزش‌هایی از قبیل توانایی برقراری ارتباط با افراد (اعم از همکاران و بیمار و همراهان). حذف اموری مثل نمره که باعث جو غیردوستانه و رقابتی میان دانشجویان شود و بالع*** آن توجه به روحیه‌ی همکاری و همدلی افراد. همچنین مشاوره به دانشجویان تا پزشکانی با روحیه مناسب و با اعتماد به نفس کافی تربیت شوند. آموزش به اساتید در راستای رفع دیدگاه منفی نسبت به دانشجویان.
ایجاد ارتباط مستقیم دانشجویان جدیدالورود با دانشجویان موفق پیشین جهت انتقال تجربیات.تعریف پروژه های تحقیقاتی در قالب بسته های فعالیت گروهی.استفاده از سیستم های شبیه سازی و نرم افزارهای قابل دسترس متداول در دانشگاه های معتبر خارجی جهت آشنایی و درک بهتر مفاهیم تئوری .منظور نمودن واحدهای درسی اجباری جهت تقویت و ایجاد انگیزه ی استفاده از منابع انگلیسی در دانشجو.منظور نمودن واحدهای درسی با مضمون آشنایی دانشجویان با روش تحقیق.برگزاری سمینارها و اردوهای علمی مشترک با دانشکده های پزشکی دانشگاه های داخلی .
تمامی حقوق مادی و معنوی این وب سایت برای هنر درمان محفوظ می باشد شرکت طراحی سایت